緋特烈的想想空間

 此部電影是我看過少數可以餘音繞樑，但不是輕快愉悅的聲音，而是二胡嗩吶結合的喪禮樂，不想面對，但又不得不去思考的一種惆悵感。很喜歡看到國片能演繹出這等題材，導演劇組明顯作足田野調查的功夫，深刻勾勒出校園性霸凌的無奈，劇本也不會流於俗套，更多的是一種無奈的惆悵，不知道怎麼解決，忠實反映出殘酷的現實。 ～～～   一種： 不知如何面對結構，不知如何改變，很不想任其馴化，但又怕孤獨，沒有勇氣的惆悵感。   ～～～ 劇情是描繪校園性霸凌事件，戲中沒有絕對的善惡，只是一整個調色盤，幾坨顏料下去，都是黑的，戲中的張誠或王大軍就像畫筆一樣，怎麼扒開顏料，裡面都只有黑色，兩位角色既理想又夢幻，但最終還是沒解決問題，因為在結構面前，除了勇氣，還需要可以改變的能力與契機。 校園霸凌事件本質上就屬於社會黑數，往往照不到陽光，更不用提本片增添更晦暗的性元素，與青澀尚未正常社會化的青少年。姚貝貝在受到侵害後，只想吞忍，甚至是洗腦自己那只是在玩，她內心知道不對，也求助過，但都沒得到正面回應，反而自己害怕如果離開啟聰學校，不知道去哪裡，如何面對外面的聽人世界，所以她寧可留在暴力扭曲的結構裡，因為外面的歧視結構更讓她覺得冷峻。 片中學校人際與權力關係猶如 全景監獄 ，每個人在監獄都極力扮演好自身的角色：好同學、好學生、好老師，大家都和樂融融得一起玩，學校內部沒有歧視，老師校長也能順利升遷，一起努力把黑暗真實面隱藏，為何就是妳（你）要跳出來破壞這一切。 ～～～在圓形的全景監獄中，扭曲的暴力結構無時無刻都在中央高塔凝視每個鏤空監獄中的人犯，不只是肉身，每一吋肌膚，甚至是精神內心，無時無刻都在腐蝕著，直至精神上達到同化，失去自我，這就是『規訓』～～～ 姚貝貝諸等聽障生，更需要這個扭曲監獄當安身之所，猶如刺激1995裡面的老人，主觀上根本無法逃脫，因為他們都已經 被規訓、馴化、鑲嵌 入這結構裡面，成為其一部分，只好努力扭曲自我，更扮演好監獄裡的角色，直至忘記真正的自我為止。 片中的張誠就是姚貝貝等人面對結構暴力時，內心僅存的道德良知自我，極力想反抗，但始終人微力小，無法撼動那個邪惡，甚至過程中要接受不同欺凌挑戰，更有強迫口交，一起受污染的儀式。  而張大軍老師則是學校監獄結構中僅存自我糾錯，唯一接觸學生，具備反身性的機會，而這機會常常事與願違，答應爺爺要好好保護姚貝貝，失敗了; 想去阻止姚貝貝進行密醫危險